[1]马斌.高质量发展视域下高职教学督导能力的价值取向与提升策略[J].南通航运职业技术学院学报,2020,(01):74-77.[doi:10.3969/j.issn.1671-9891.2020.01.016]
 [J].Journal of Nantong Vocational & Technical Shipping College,2020,(01):74-77.[doi:10.3969/j.issn.1671-9891.2020.01.016]
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高质量发展视域下高职教学督导能力的价值取向与提升策略()
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南通航运职业技术学院学报[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2020年01期
页码:
74-77
栏目:
高职教学
出版日期:
2020-03-25

文章信息/Info

作者:
马斌
江苏工程职业技术学院教务处
关键词:
高质量发展高职教学督导督导能力提升策略
DOI:
10.3969/j.issn.1671-9891.2020.01.016
文献标志码:
A
摘要:
教学督导能力是完成高职院校教学督导任务的基础和前提,是形成高质量督导的核心和关键。高职教学督导能力的价值取向可以从建设高职教育质量文化、构建人才培养质量内部保证体系以及高职教学督导人员的自我发展三方面入手。切实地提升高职教学督导能力需要采取务实策略,要定重心、树“三观”、担责任,增强提升教学督导能力的思想自觉、行动自觉和文化自觉;要勤学习、多体悟、常沟通,拓宽提升教学督导能力的渠道和路径;要调结构、强弱项、补短板,丰富提升教学督导能力的载体和平台。
更新日期/Last Update: 2020-07-13