[1]于兰华,张俊.“云互动”：线上教学中知识性公共领域的撬动策略[J].南通航运职业技术学院学报,2021,(01):75-81.[doi:10.3969/j.issn.1671-9891.2021.01.017]
[J].Journal of Nantong Vocational & Technical Shipping College,2021,(01):75-81.[doi:10.3969/j.issn.1671-9891.2021.01.017]
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“云互动”：线上教学中知识性公共领域的撬动策略(
)
南通航运职业技术学院学报[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]
- 卷:
-
- 期数:
-
2021年01期
- 页码:
-
75-81
- 栏目:
-
高职教学
- 出版日期:
-
2021-03-25
文章信息/Info
- 作者:
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于兰华1; 张俊2
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1. 浙江科技学院经济与管理学院， 浙江杭州310023；2. 杭州电子科技大学马克思主义学院， 浙江杭州310018
- 关键词:
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线上教学; 知识性公共领域; 云互动
- DOI:
-
10.3969/j.issn.1671-9891.2021.01.017
- 文献标志码:
-
A
- 摘要:
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相比线下教学，线上教学中师生间的“面对面”缺场，其实践可能会面临交互性、差异性、创新性、自觉性等方
面的张力。线上教学平台不只是一个线上教学“场所”，它还可以是师生互动的“知识型公共领域”。“知识型公共领域”有学
生围绕知识目标展开讨论、辩论、协商的意蕴，在培养求知精神、正义共鸣、学习自觉、卓越品质等方面有天然优势，需要通
过培育理念做前提、构建模式增实效、创设机制提效率、引入评估促成长等途径一齐发力撬动“知识型公共领域”，促进师
生“云互动”，实现融知识学习、价值观培养等为一体的教学愿景。
更新日期/Last Update:
2021-05-28