[1]张 学.青少年“四史”学习教育的价值、原则与路径[J].江苏航运职业技术学院学报,2022,(03):51-54.[doi:10.3969/j.issn.2097-0358.2022.03.011]
[J].Journal of Nantong Vocational & Technical Shipping College,2022,(03):51-54.[doi:10.3969/j.issn.2097-0358.2022.03.011]
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青少年“四史”学习教育的价值、原则与路径(
)
江苏航运职业技术学院学报[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]
- 卷:
-
- 期数:
-
2022年03期
- 页码:
-
51-54
- 栏目:
-
职业教育研究
- 出版日期:
-
2022-09-25
文章信息/Info
- 作者:
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张 学
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（江苏航运职业技术学院 院长办公室， 江苏 南通 226010）
- 关键词:
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青少年; “四史”学习教育; 价值意蕴; 实施路径
- DOI:
-
10.3969/j.issn.2097-0358.2022.03.011
- 文献标志码:
-
A
- 摘要:
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历史展示过去，昭示未来。 开展以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为主要内容的“四史”学习教
育是为了贯彻立德树人的人才培养总目标，是养成青少年马克思主义唯物史观、正确历史思维和开展思想政治教育的重
要手段。 开展青少年“四史”学习教育需要坚持部分与整体相统一、历史与未来相统一、理论与实践相统一的三个基本原
则，通过融入思想政治理论课、在实践中深化教育、借用网络资源优势三个主要途径具体推进，以打造“四史”教育主渠道、
加深学生亲身体悟、扩展教育广度来促进青少年知行合一，提升教育实效。
更新日期/Last Update:
2022-12-20